INTEGRAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO SUPERIOR

ANÁLISE DE MOVIMENTO, MODELAGEM MATEMÁTICA E SIMULAÇÕES INTERATIVAS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM ATIVA

Resumen

O ensino de física no ensino superior enfrenta desafios relacionados à abstração conceitual e à dificuldade dos estudantes em estabelecer relações entre modelos matemáticos, representações gráficas e fenômenos físicos observáveis. Nesse contexto, a utilização de tecnologias digitais pode ampliar as possibilidades pedagógicas e favorecer metodologias mais investigativas e participativas. Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica baseada na integração de diferentes ferramentas digitais no ensino de física, incluindo o software Tracker para análise de movimento, o GeoGebra para visualização matemática, o Smath Studio para modelagem e cálculos numéricos, simuladores interativos da plataforma PhET e sistemas de inteligência artificial como apoio à resolução de exercícios. A metodologia fundamenta-se em princípios de aprendizagem ativa, combinando aulas expositivas, simulações computacionais, análise experimental baseada em vídeo e atividades de modelagem matemática. A aplicação dessa abordagem em disciplinas da área de exatas evidenciou maior engajamento dos estudantes e melhoria na compreensão conceitual dos fenômenos físicos. Os resultados indicam que a integração entre experimentação, simulação e modelagem quantitativa pode contribuir para uma aprendizagem mais significativa.