Do bit ao C, Python e a Construção do Conhecimento via Monitoria do CPS

A Inteligência Artificial auxiliando a construção de Ferramentas para Monitoria de Disciplina

Autores/as

  • Angelina Vitorino de Souza Melaré Fatec Votorantim
  • Rodolfo Antunes de Almeida Fatec Votorantim

Resumen

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma plataforma web gamificada voltada para o ensino e monitoria de programação. Construída com tecnologias React, TypeScript e Tailwind CSS, Pyodide a aplicação permite a execução de código diretamente no navegador e oferece trilhas de aprendizado em Python, C e Lógica de Programação. Para aumentar o engajamento dos alunos, o sistema contém com mecânicas de gamificação, como pontos de experiência (XP), níveis e ofensivas (*streaks*). Além disso, a plataforma integra-se a modelos de Inteligência Artificial (Groq/Llama 3 e Google Gemini), fornecendo revisões de código e retorno de maneira didática. Os resultados apontam para uma maior interatividade e autonomia dos estudantes, modernizando e potencializando o processo de monitoria acadêmica convencional.

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Publicado

2026-10-13

Cómo citar

Vitorino de Souza Melaré, A., & Antunes de Almeida, R. (2026). Do bit ao C, Python e a Construção do Conhecimento via Monitoria do CPS: A Inteligência Artificial auxiliando a construção de Ferramentas para Monitoria de Disciplina. ncontro o rograma e onitoria as atecs, 4(1), 125–130. ecuperado a partir de https://publicacoescgesg.cps.sp.gov.br/monitoria/article/view/968

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2026): Encontro do Programa de Monitoria das Fatecs

Sección

Edição Completa