COLABORAÇÃO, CONSULTA EXTERNA E GESTÃO DO TEMPO

RELATO DE EXPERIÊNCIA COM O QUIZ GLACIAL EM LABORATÓRIO DE BANCO DE DADOS

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência docente com a utilização do jogo digital Quiz Glacial na disciplina de Laboratório de Banco de Dados, ministrada no 2º semestre de 2025 da instituição Fatec Dom Amaury Castanho (Itu, SP). O objetivo deste texto é descrever a experiência, discutir suas potencialidades didáticas e refletir sobre aspectos observados durante sua condução, especialmente no que se refere às relações entre colaboração, consulta a fontes externas e gestão do tempo em contexto de aula. A proposta pedagógica consistiu na organização da turma em grupos, com definição de papéis internos e realização de uma dinâmica gamificada baseada na resolução colaborativa de questões relacionadas aos conteúdos da disciplina. A atividade foi estruturada de modo que cada equipe precisasse articular comunicação, tomada de decisão, liderança e administração do tempo, uma vez que o critério de desempate entre os grupos foi a rapidez na conclusão da partida com o mesmo número de acertos. Como principal resultado do relato, destaca-se que o uso do jogo ultrapassou a função de revisão de conteúdo, tornando-se uma situação pedagógica capaz de evidenciar dinâmicas de organização coletiva, modos de mediação entre pares e diferentes estratégias adotadas pelos grupos para resolver os desafios propostos. Conclui-se que o Quiz Glacial, ao ser integrado intencionalmente ao planejamento da disciplina, mostrou-se um recurso promissor para mobilizar engajamento, promover revisão de conteúdos e tornar mais visíveis processos de interação e decisão que, em atividades tradicionais, tendem a permanecer menos perceptíveis ao docente.