Adaptações inclusivas no ensino de microbiologia
Resumo
A necessidade de promover práticas e metodologias educacionais que assegurem a aprendizagem e a participação em atividades científicas de estudantes com deficiência constitui um desafio permanente para as instituições de ensino superior. No campo Microbiologia, essa demanda torna-se ainda mais relevante devido à predominância de atividades que requerem observação microscópica, manipulação de equipamentos específicos e interpretação de resultados. Nesse contexto, o objetivo deste relato é apresentar as adaptações implementadas para a inclusão de uma estudante com baixa visão e doença degenerativa, evidenciando suas contribuições para o processo de aprendizagem e para a participação em atividades científicas, tecnológicas e de extensão. As ações desenvolvidas favoreceram a permanência da estudante na disciplina, inserção em grupo de pesquisa e a participação em eventos científicos, resultando na elaboração de trabalhos acadêmicos e atividades de divulgação científica. O relato demonstra que recursos acessíveis e práticas pedagógicas inclusivas podem ampliar significativamente as oportunidades de formação acadêmica e científica de estudantes com deficiência no ensino superior.
